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Il se joue, dans l’accès à l’école ordinaire, non seulement la question de l’accès aux apprentissages, mais aussi d’inclusion dans la société, pour le présent et le futur. Les actions prévues dans le cadre de la stratégie nationale visent à approfondir les mesures d’ores et déjà inscrites dans le cadre du Comité interministériel du handicap pour créer une école plus inclusive. Elles viseront notamment à amplifier l’accès des enfants autistes à l’école par la création de dispositifs variés de scolarisation ; personnaliser les parcours pour assurer leur continuité jusqu’à l’insertion professionnelle et la participation sociale ; former les professionnels de l’ensemble du parcours. 
Le Secrétariat d'État chargé du handicap présente les chiffres de la rentrée scolaire pour la scolarisation des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Arrêté du 31 juillet 2020 portant définition de mesures transitoires pour l'entrée dans des formations conduisant à un diplôme du travail social au grade de licence et modifiant l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'État d'assistant de service social, l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'État d'éducateur spécialisé, l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'État d'éducateur de jeunes enfants, l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'État d'éducateur technique spécialisé et l'arrêté du 22 août 2018 relatif au diplôme d'État de conseiller en économie sociale familiale
Journal officiel lois et décrets - N° 0192 du 6 août 2020
Consulter l'arrêté (Journal officiel lois et décrets)


Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre chargée des Personnes handicapées, présente la rentrée scolaire pour tous. Tous les enfants sont scolarisés, quelque soit leur différence et où qu’ils soient : à l’école, en établissements médicaux-sociaux, à l’hôpital mais aussi à la maison.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


La DSDEN (Direction des services départementaux de l'Éducation nationale) du Rhône propose 58 vidéos à destination des AESH (Accompagnants des élèves en situation de handicap) du département. Elles sont consacrées notamment aux missions de l'AESH, à l'école inclusive et aux différents troubles (à expression comportementale, du développement de la coordination, du langage, etc.).
En savoir plus (Formation des AESH du 69)


Décret n° 2020-1037 du 14 août 2020 relatif aux attributions de la secrétaire d'État auprès du Premier ministre, chargée des Personnes handicapées
Journal officiel lois et décrets - N° 0200 du 15 août 2020
Consulter le décret (Journal officiel lois et décrets)


Décret n° 2020-1064 du 17 août 2020 relatif au certificat national d'intervention en autisme
Journal officiel lois et décrets - N° 0201 du 18 août 2020
Ce décret vise à renforcer les compétences des professionnels dans le domaine du repérage, de l'orientation et de l'accompagnement des personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme. Ce texte définit également les modalités de formation et de certification nécessaires à l'obtention de ce certificat.
Consulter le décret (Journal officiel lois et décrets)

Arrêté du 17 août 2020 relatif aux référentiels de compétence, de formation et d'évaluation des certificats nationaux d'intervention en autisme de premier degré et de second degré
Journal officiel lois et décrets - N° 0201 du 18 août 2020
Consulter l'arrêté (Journal officiel lois et décrets)


Décret n° 2020-1065 du 17 août 2020 relatif au certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles
Journal officiel lois et décrets - N° 0202 du 19 août 2020
Ce décret met en place le certificat d'instructeur pour l'autonomie des personnes déficientes visuelles. Il peut être délivré à l'issue d'une formation destinée aux personnes intervenant auprès de personnes déficientes visuelles afin de leur permettre une intervention professionnelle spécifique d'accompagnement et d'aide à l'acquisition et à la restauration de l'autonomie, ou de prévention de la perte d'autonomie en raison d'une déficience visuelle. Le décret précise les modalités d'organisation de la formation et de délivrance de ce nouveau certificat.
Consulter le décret (Journal officiel lois et décrets)


Mise à disposition de la Nouvelle-Calédonie des personnels enseignants du premier degré spécialisés - Rentrée scolaire de février 2021
Note de service du 18 août 2020
Bulletin officiel de l'éducation nationale - N° 32 du 27 août 2020
Cette note de service s'inscrit dans le cadre des lignes directrices de gestion ministérielles relatives à la mobilité des personnels enseignants des premier et second degrés, d'éducation et des psychologues de l'éducation nationale publiées au BOEN du 14 novembre 2019, conformément aux dispositions de la loi n° 2019-928 du 6 août 2019 de transformation de la fonction publique. Elle a pour objet d'indiquer les modalités de dépôt et de traitement des candidatures des personnels enseignants spécialisés du premier degré à une mise à disposition de la Nouvelle-Calédonie pour la rentrée scolaire de février 2021.
Le dossier accompagné des pièces justificatives est à remettre par le candidat avant le 11 septembre 2020.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'éducation nationale)


Diplôme de directeur d'établissement d'éducation adaptée - Ouverture de la session 2021 de l'examen
Arrêté du 2 juillet 2020
Bulletin officiel de l'éducation nationale - N° 32 du 27 août 2020
Une session d'examen en vue de l'obtention du DDEEAS s'ouvrira le 14 juin 2021. Les inscriptions ont lieu jusqu'au 15 octobre 2020 à l'adresse électronique suivante : https://inscrinetpro.siec.education.fr
Consulter l'arrêté (Bulletin officiel de l'éducation nationale)

Consulter également le décret relatif aux personnels de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministre de l'éducation nationale (Légifrance) qui supprime l'obligation de détention du DDEEAS pour exercer les fonctions de directeur d'EREA (Établissements régionaux d'enseignement adapté), de directeur d'ERPD (École régionale du premier degré) et de directeur adjoint de Segpa (Section d’enseignement général et professionnel adapté).

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