INS Flash n° 43 - INS HEA - juin 2010
L'effet domino « Dys » : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie
Montréal : Chenelière éducation, 2009. 80 p. (Chenelière. Didactique. Apprentissage).
Synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Destiné aux enseignants de la maternelle au primaire, cet ouvrage présente des outils pour repérer ces troubles et pour aménager la pédagogie une fois le diagnostic posé. L'angle de traitement choisi est celui de « l'effet domino ». Un « domino dys » fait tomber dans sa chute toute une chaîne de « dominos » : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. Chaque trouble fait l'objet d'un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de comprendre ce que vit l'enfant, une description du trouble abordé, le schéma des "dominos" et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques.