Nos lectures

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image Les dysphasies : de l’évaluation à la rééducation
Résumé : 

C. Maillart et M. A. Schelstraete , 2012

L’objectif de ce livre est de faire le point sur les connaissances sur les dysphasies. Les différentes approches sont expliquées et critiquées au sens scientifique. La seconde partie du livre fait le point sur les difficultés de compréhension des enfants dysphasiques et les aides possibles réellement évaluées. Le chapitre 4 "Relations entre langage oral et langage écrit" est particulièrement intéressant.

Pour des personnes ayant des connaissances

Edité par : Elsevier Masson

image Traitement du langage oral chez l’enfant : interventions et indications cliniques
Résumé : 

M. A. Schelstraete, 2011

L’auteure fait le point sur les récentes recherches concernant la mise en place du langage oral et leurs implications dans les choix à faire lors de la prise en charge des difficultés. A travers différentes expériences, elle montre quelles sont les pistes les plus efficaces. Des exemples concrets viennent imager les démarches. L’auteure insiste également sur la méthodologie d’intervention où rigueur et honnêteté sont les clés de bonnes décisions.

Pour des personnes ayant des connaissances

Edité par : Elsevier Masson

image 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques
Résumé : 

M. Touzin et M. N. Leroux, 2011

Les deux auteures ont travaillé ensemble au Centre de Référence du Langage du Kremlin Bicêtre. Dans ce livre, elles partagent leurs connaissances au niveau théorique mais surtout leurs expériences avec des enfants présentant une dysphasie. Une foule d’idées concrètes pour aider ces élèves à progresser dans tous les domaines : lecture/orthographe, mathématiques.

Tout public

Edité par : Tom Pousse

image L'intervention dans les troubles graves de l'acquisition du langage et les dysphasies développementales
Résumé : 

M. Monfort et A. Juarez Sanchez, 2001

Si le premier chapitre est difficile, car théorique, une grande moitié du livre est consacrée à des mises en place de situations langagières évolutives pour les enfants ayant des dysphasies sévères ou des difficutlés de langage. L’analyse des situations langagières permet de mieux cibler les actions proposées afin de les rendre plus efficaces, les propositions sont faciles à mettre en place. Un grand classique sur les troubles du langage oral.

Pour des enseignants

Edité par : ORTHO Edition

image ANAE n°103 : Les troubles dyslexiques durant la vie
Résumé : 

Coordonné par P. Zesiger et P. Colé, 2009

Cette revue contient des articles de différents chercheurs et permet de faire le point sur les recherches en cours sur la dyslexie. L’article de C. Billard et M. Touzin concerne directement les pratiques de classe et propose une action pédagogique dès les premiers signes de difficulté en lecture en milieu de CP et CE1. L’article sur la dyslexie à l’âge adulte peut ouvrir des pistes pour améliorer la lecture fonctionnelle des collégiens.

Pour des personnes ayant des connaissances


Edité par : A.N.A.E.

image  Dyslexies : approches thérapeutiques, de la psychologie cognitive à la linguistique
Résumé : 

Sous la direction d’A. Devevey, 2009

Cet ouvrage regroupe plusieurs articles de chercheurs et orthophonistes sur le thème des dyslexies. Les conséquences de ce trouble sont analysées à travers des travaux de recherches et des pistes de remédiations sont proposées. Il explore à la fois les aspects psychologiques et linguistiques des dyslexies, sans oublier le terrain de l'institution scolaire.

Edité par : Solal

image Le secret d'Alexis
Résumé : 

E. Seguier, 2014

Dans cet album, le père d'alexis raconte le quotidien de son enfant, dyspraxique non encore diagnostiqué. Ses maladresses, son découragement, son sentiment de différence et l'incompréhension de l'entourage sont relatés et nous permettent de mieux comprendre le vécu de ces enfants.

Edité par : Tom Pousse
Pour un public de 9 à 13 ans

image Vivre et composer avec la dyslexie
Résumé : 

A. Idéale, 2014

L’auteure, dyslexique, raconte des bouts de vie : le jour où il y a dictée en classe, le jour où les voisins lui offrent un livre. Elle nous livre ses sentiments, sa culpabilité d’être différente, son incompréhension mais aussi ses victoires. Autant de situations concrètes, rapides à lire, mais tellement éclairantes sur ce que peut ressentir une élève dyslexique.

Pour un public de 10 à 80 ans
Edité par : Chronique Sociale

image  Dylan et le pirate des mots
Résumé : 

J.M. Le Jeune, 2009

Dylan est un enfant dyslexique qui se retrouve au bagne des cancres. Il se retrouve à bord du bateau « dyslexia »où tout écrit est banni. Ce roman, présenté en arial avec deux interlignes, nous raconte un combat contre les mots de façon onirique et drôle. Une aventure pleine d'imagination et de poésie qui dépeint les difficultés des enfants dyslexiques.

Pour un public de 9 à 16 ans
Edité par : Jeunesse l’Harmattan

image Dyslexique et alors ?
Résumé : 

S. Laine, 2009

Ce roman est l’histoire d’Ugo dyslexique et de sa famille confrontée à ce handicap. On suit Ugo de la naissance à l’âge adulte. On suit également sa maman qui tout au long de la scolarité de son enfant fait face à l’incompréhension des professeurs mais aussi face à l’acceptation et l’aide des professeurs. Une histoire passionnante au ton vrai et qui se termine bien.

Pour un public 10 à 80 ans
Edité par : l’HARMATTAN

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