Pédagogiques

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image Présentation des enfants observés

Le travail d’observation et d’évaluation a été conduit auprès de quelques enfants atteints de troubles autistiques et repérés par le centre de ressources « autisme » de l’Inspection Académique du Calvados.

image Mathématiques: Apprentissages - Geneviève Dutillieux

L’enseignement des mathématiques envers les enfants atteint de Troubles Envahissants du Développement (TED) ou avec une terminologie plus actuelle de Troubles du Spectre Autistique (TSA) soulève un certain nombre de questions.

image Mathématiques - Geneviève Dutillieux

Les différents textes présentés sur ce site émanent d’une recherche menée sur trois périodes :

2004 – 2006 : dans le cadre d’un master 2 des Sciences de l’éducation à l’université de Caen

2008 : dans le cadre d’une recherche expérimentale directement liée aux résultats obtenus en 2006. Les référents théoriques restent les mêmes.

2011-2013 : le suivi individuel de quelques enfants en grande difficulté

image Les Chaises musicales : Illustration d’adaptations à des élèves aux besoins particuliers

Professeur d’EPS, formateur à l’INSHEA, Thierry Bourgoin s’attache à illustrer, à travers un jeu connu, des adaptations qui permettent à des enfants aux déficiences et troubles divers de s’engager dans une activité ludique partagée, sous forme d’opposition ou de coopération.

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image Autisme et EPS
Cet exposé présente les contours de la prise en charge d'un autiste adulte dans le cadre d'un atelier de pratique corporelle basé sur un art martial.
 
 
image Scolarisation des enfants présentant des TED  sur Eduscol

Ce module du site Eduscol est destiné à tout enseignant qui scolarise un élève avec Troubles Envahissants du Développement, dans sa classe afin qu'il puisse rapidement prendre connaissance des grandes caractéristiques du trouble de l'élève, des besoins habituellement identifiés et des adaptations pédagogiques à mettre en œuvre.

image Scolariser les élèves autistes

Ce guide, réalisé par des enseignants-formateurs de l'INS HEA et publié en octobre 2009, a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement et leurs conséquences en termes d'apprentissage. Il doit ainsi les aider à mettre leurs capacités et leurs compétences professionnelles au service d'une pédagogie adaptée aux besoins des élèves porteurs de ces troubles.
Destiné à faciliter la pratique pédagogique à l'écoute de l'usager, il propose des repères, des ressources et des pistes d'adaptations.

image Pratique en arts plastiques

Voici deux articles extraits du hors série de la Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation n°4 "Scolariser les élèves avec autisme"sigwalt.pdf

image autisme et informatique

Pourquoi un élève présentant des troubles de l’autisme réussit plus facilement à l’aide de l’outil informatique ?

 

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