Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

Vous êtes ici


18 mars 2019 - Rennes (35)

  La promotion 2018-2019 des élèves directeurs d’établissement sanitaire, social et médico-social de l’École des hautes études en santé publique (EHESP) organise son deuxième colloque. Ce colloque interroge la question de l’inclusion des personnes vulnérables par la mise en place d’actions culturelles et artistiques.
En savoir plus (Site EHESP)


Décret n° 2019-49 du 30 janvier 2019 portant statut particulier du corps des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse
Journal officiel lois et décrets - N° 0026 du 31 janvier 2019
Ce texte entré en vigueur le 1er février 2019 crée le nouveau corps des éducateurs de la PJJ qui relève de la catégorie A. Il définit les missions et les modalités de recrutement des membres de ce corps.
Consulter le décret (Légifrance)


Arrêté du 25 janvier 2019 portant nomination au cabinet de la secrétaire d'État auprès du Premier ministre, chargée des personnes handicapées
Journal officiel lois et décrets - N° 0025 du 30 janvier 2019
Jean-Christophe Canler est nommé chef de cabinet, conseiller accompagnement des parcours, au cabinet de la secrétaire d'État auprès du Premier ministre chargée des personnes handicapées, à compter du 11 février 2019.
Consulter l'arrêté (Légifrance)


Bouillon, Christophe. Rapp. Assemblée nationale (Paris, France). Proposition de loi pour une école vraiment inclusive
Proposition de loi n° 1540 du 19 décembre 2018
Cette proposition de loi a été adoptée en première lecture à l'Assemblée nationale le 31 janvier 2019 après une modification des articles 1 et 2. Cette proposition vise à redéfinir le cadre légal du dispositif d’aides humaines en l’intégrant dans un ensemble de mesures permettant d’améliorer l’accessibilité effective des établissements, des classes et des enseignements.
Consulter la proposition de loi (Assemblée nationale)


Calendrier de la session 2019 des baccalauréats général et technologique dans les académies de la Guadeloupe, de la Guyane, de la Martinique, de La Réunion et de Mayotte
Note de service n° 2019-008 du 29 janvier 2019
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 5 du 31 janvier 2019
Le point V de la note de service concerne les candidats présentant un handicap. La circulaire n° 2015-127 du 3 août 2015 relative à l'organisation des examens et concours de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap dispose que l'organisation horaire des épreuves d'examen devra laisser aux candidats handicapés une période de repos et de repas suffisante entre deux épreuves prévues dans la journée et que cette période ne doit pas, en toute hypothèse, être inférieure à une heure. Les recteurs d'académie et le vice-recteur de Mayotte veilleront à ce que les chefs de centre appliquent systématiquement, pour les candidats qui auront obtenu un temps d'épreuves majoré, ce temps de pause. Les convocations adressées à tous les candidats inviteront ainsi ceux qui bénéficient d'un temps d'épreuves majoré à s'accorder, dès réception, avec les chefs de centre sur les horaires décalés avec lesquels ils composeront (plus tôt le matin et/ou plus tard l'après-midi). La circulaire précitée prévoit que le décalage horaire peut aller jusqu'à une heure. Les chefs de centre confirmeront par écrit aux candidats concernés les horaires définitifs.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)


8 mars 2019 - Centre hospitalier, Rouffach (68)
Dans le cadre des rendez-vous « Réseau parents 68 » organisés par le pôle enfants et adolescents du Haut-Rhin du Centre ressources autisme Alsace (CRA Alsace), rencontre entre parents et professionnels pour partager de l'information ou des expériences sur le thème suivant :  « Quel parcours dans le premier degré, le second degré et l'enseignement supérieur pour les jeunes porteurs de TSA ? ».
Consulter le programme Réseau parents 68 (CRA Alsace)


Appel à projets de la Fondation de France
En 2019, la Fondation de France décide de réaffirmer son soutien à ce champ de recherche, en considérant des projets innovants d’envergure et collaboratifs, qui contribueront au progrès des connaissances sur :
• les bases cérébrales du développement cognitif et affectif typique (de la vie fœtale à la fin de l’adolescence) ;
• les mécanismes d’apprentissage de l’enfant au sens large, en particulier en milieu scolaire ;
• l’autisme.
Date limite de dépôt des dossiers : 19 juin 2019
Lire l'appel à projets (.pdf, 70 ko)
Découvrir le programme « Neuro-développement et autisme » de la Fondation de France


Le Groupement national des centres de ressources autisme (GNCRA) vient de mettre en ligne son site internet. Il propose des informations sur les vingt-six centres de ressources autisme : leurs coordonnées, leurs missions, les formations et les événements qu'ils organisent. On y trouve également de très nombreuses informations relatives à l'autisme, aux formations, à l'aide aux proches-aidants...
Découvrir le site du GNCRA


La sixième édition de la journée d’étude « Migrer d’une langue à l’autre ? » a eu pour thème « Apprendre la langue du pays d’accueil à l’heure du numérique ». Deux outils ont été présentés : « L’état des lieux des outils Tice » et « La cartographie des outils numériques ».
En savoir plus (Centre de ressources illettrisme Académie de Versailles)


Le guide, Info emploi réfugiés, conçu par Action emploi réfugiés en copublication avec le Tent Partnership for Refugees, est l’outil de référence sur l’emploi des personnes réfugiées.
En savoir plus (Info emploi réfugiés)

Pages