Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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27 mars 2019 - Hôtel du Département, Strasbourg (67)
Colloque organisé par le Conseil départemental du Bas-Rhin, le Centre ressources autisme Alsace (CRA Alsace), l'Éducation nationale, l'association Autisme Alsace, le collectif CISI et la Maison départementale des personnes handicapées.
Entrée gratuite sur inscription.
En savoir plus  (CRA Alsace)


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 39 de février 2019, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne. 
Accéder au bulletin numéro 39 de février 2019.
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26 mars 2019 - Paris (5e)
Conférence organisée par l'INJS de Paris en partenariat avec l'Institut Michel Fandre. Cette conférence sera accessible par LSF (interprètes LSF/Français) et par transcription écrite en direct.
En savoir plus (INJS de Paris)


11 avril 2019 - Saint-Denis (93)
Dans le cadre du cycle de conférences du Master « Technologie et Handicap » de l'université Paris 8, Olivier Schetrit (EHESS) s'intéressera aux approches de la culture Sourde.
En savoir plus (Université Paris 8)


Lorsqu’un enfant vit une situation d’échec, il arrive que ses parents ne réagissent pas face à cette situation, et ce, pour différentes raisons. Par exemple, ils peuvent penser que l’échec fait partie de la vie et qu’il va sans doute servir de leçon à l’enfant. Cependant, ce n’est pas forcément la meilleure attitude à adopter d’après Alan Kazdin, professeur émérite de psychologie et de pédopsychiatrie à l’Université de Yale et directeur du Yale Parenting Center, dont les recherches nous permettent de mieux comprendre quelles méthodes aident vraiment les enfants à apprendre de leurs échecs.
En savoir plus (Réseau d’information pour la réussite éducative)


Le duo « Les Sœurs Lampions » crée des spectacles sensoriels en Makaton, système de communication utilisant la langue des signes, le langage oral et des pictogrammes. Composé d’une psychomotricienne-mime et d’une comédienne-clown, ce binôme s’appuie sur des connaissances dans le domaine du handicap et du spectacle vivant. Les Sœurs Lampions s'adressent à un public large : nourrissons, enfants, adolescents et adultes en situation de handicap, leurs familles et soignants, et pour les enfants d'écoles maternelles et leurs professeurs...
En savoir plus (Site Soeurs Lampion)


6 juin 2019 - Paris Unesco (7e)
Les apprentissages dans le quotidien de l’enfant et l’adulte polyhandicapé

Colloque organisé par le Groupe polyhandicap France (GPF). Approches pluridimensionnelles des apprentissages chez la personne handicapée ; Les apprentissages et diverses formes de scolairsation ; La continuité des apprentissages chez l'adulte polyhandicapé.
A noter les interventions de :
Régine Scelles (Université Nanterre) : Evaluation cognitive de la personnes handicapée ; Elisabeth Cataix-Nègre (APF France handicap) : Les aides techniques au service des apprentissages Bain de langage multimodal au quotidien ; Danièle Toubert-Duffort, Esther Atlan (INSHEA) : Comment favoriser les apprentissages en contexte de classe, Elisabeth Zucman...
En savoir plus (Site GPF)


Cours en ligne, sur la plateforme EdX, proposé par l'Université d'Harvard, sur la protection des enfants contre la violence, l'exploitation, les abus, les négligences. Cours de 14 semaines.
En savoir plus (EdX)


Desprez, J.-M., Abraham, B. (2018). Bilan des Segpa. Rapport à Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale. Rapport 2018-076. Paris : Inspection générale de l’Éducation nationale.
Ce rapport propose plusieurs recommandations susceptibles d’éclairer les décisions à venir pour accompagner et mieux faire réussir les élèves concernés par les Segpa.
Elles sont les suivantes : connaître les difficultés des élèves pour accompagner les décisions d’orientation ; confirmer les Segpa dans leur capacité à répondre au principe d’une école inclusive énoncé par la loi ; accompagner les Segpa par la mise en œuvre d’un pilotage renforcé ; conforter la Segpa dans sa capacité à traiter les difficultés scolaires graves et persistantes ; articuler l’enseignement de complément de découverte professionnelle avec les autres enseignements et les différents parcours.
Télécharger le rapport (.pdf, 1,74 Mo)
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)


26 au 28 juin 2019 - Montréal (Canada)

L'école d’été, menée en partenariat avec l'Association pour la recherche en neuroéducation (ARN), est une activité de formation continue s’échelonnant sur 3 journées consécutives qui vise à répondre directement aux besoins des milieux de pratique en éducation.
Mieux connaître les mythes sur le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner (S. Masson) ; Fonctions exécutives et cerveau : mieux comprendre comment le cerveau surmonte des réflexes de la pensée (G. Borst) ; Expérimenter en classe pour mieux enseigner : allers-retours entre la psychologie cognitive, la neuroéducation et l'école (E. Ahr)...
En savoir plus (associationneuroeducation.org)

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