Écoles primaires : mieux adapter les moyens aux territoires

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Dherbécourt, C. (2019, avril). Écoles primaires : mieux adapter les moyens aux territoires. La note d'analyse, 76. Paris : France stratégie.
Prévue pour garantir l’égalité des chances éducatives dans un système d’enseignement unifié, la politique d’éducation prioritaire suppose, pour être efficace, de bien « cibler » les écoles défavorisées. Est-ce le cas ? Depuis 2013, l’enseignement primaire public a fait l’objet de nombreuses réformes visant à renforcer les moyens accordés au primaire et à réduire le poids des déterminismes sociaux sur les résultats scolaires. Comment ces réformes, notamment celles de l’éducation prioritaire, se sont-elles traduites concrètement pour les territoires défavorisés ?
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